Тренер Виктор Ляшук: «Дверь в мой зал всегда открыта и никогда не закрывается»

Его благодарят выпускники, его уважают коллеги, ему доверяют родители. Любимый учитель физкультуры школы №471, что в МО Парголово, и бессменный футбольный тренер «Звезды-471» Виктор Иванович Ляшук отмечает юбилей.

В холле первого корпуса 471-й школы оживленно. Здесь, среди гулких коридоров, уже 15 лет начинается рабочий день Виктора Ивановича Ляшука. Именно сюда он пришёл после службы на атомной подводной лодке, сменив флотскую форму на спортивный костюм учителя. Все ученики с ним здороваются, а он легко называет их по именам и помнит успехи каждого: «Этот вот играет в нашей команде за Кубок Губернатора», «А этот прошел отбор в Академию футбола». А вот и молодой преподаватель ‒ Глеб, его бывший воспитанник, а теперь коллега. Их рукопожатие ‒ словно эстафета, переданная на бегу.

Всё здесь ‒ история его пути. В стеклянной витрине поблескивают кубки и медали его команды «Звезда-471». Главный трофей ‒ Кубок губернатора Санкт-Петербурга 2023 года, завоёванный у всех районных команд. «Как? Обычная же школьная команда!» ‒ удивляются многие. Секрет ‒ в простой и, увы, редкой для спорта философии: «дверь в спортзал всегда открыта». Для будущих звезд, для тех, кто только пробует, и даже для тех, кто когда-то ушел в другую секцию. Для Виктора Ляшука это не просто школьный спортзал: это точка отсчёта, где для сотен детей начинается путь не только к футболу, но и к себе, к своей команде, к большому будущему.

Накануне 55-летнего юбилея Виктор Иванович рассказал о том, как воспитать чемпиона и не потерять человека, о призвании учителя и верности родной школе, а также о мечтах, которые важнее любых кубков: большое футбольное поле в Парголово и команда девочек, которых он приведёт к победам.

Как моряк-подводник стал учителем физкультуры

— Виктор Иванович, давайте начнем с истоков. Откуда Вы родом и как спорт вошел в Вашу жизнь?

— Родился я в Беларуси. В 1978 году семья переехала на Украину, в Кировоградскую область. Там и жили. А в 1991-м, когда я уже учился в институте физкультуры, страна развалилась. Встал вопрос: что делать, куда идти. Меня потянуло на Север, по линии семьи супруги. До этого я, конечно, отслужил срочную службу ‒ два года на афганской границе. Вот так в 1993-м мы с молодой семьёй оказались в Мурманской области.

— И там Вы связали жизнь с флотом? Не пришлось при этом со спортом прощаться?

— Да, пошёл служить по контракту на атомной подводной лодке Северного флота. Но спорт не бросил ‒ даже там, в условиях службы, находил возможность тренироваться и других занимать. Начальство относилось с пониманием, разрешало проводить занятия, особенно во время длительных стоянок. Физподготовка на флоте ‒ дело обязательное, а я мог её разнообразить, футболом в том числе. Так что военная служба спортивную деятельность не прервала ‒ скорее, дала ей новое применение.

— Как после военной службы на Севере Вы оказались в Петербурге и стали работать в парголовской школе учителем?

— Служба на подлодке даёт особый опыт ‒ и дисциплину, и умение работать системно ‒ а также даёт право заниматься научной деятельностью, к которой относится преподавание. Поэтому, когда после службы встал вопрос о дальнейшем пути, решение пойти в школу было для меня единственно верным и возможным. Это логичное продолжение: мы с супругой оба имеем профильное физкультурное образование, и спорт в моей жизни был всегда ‒ даже во время службы на подлодке я, как рассказывал, тренировался и других занимал. Когда меня сокращали, государство предоставило квартиру в Санкт-Петербурге. Я даже не смотрел, где именно ‒ согласился сразу. И практически одновременно мы с супругой отправили резюме в новую, только что построенную школу №471 в Парголово. Нас взяли. Так с 2011-го года я здесь. Моя супруга тоже преподаёт физкультуру, так что у нас семейное дело. Познакомились мы ещё в физкультурном техникуме. Она кандидат в мастера спорта по художественной гимнастике, а я занимался на кафедре спортивных игр. Я всегда был игровиком: волейбол, баскетбол, футбол, даже настольный теннис, был второй взрослый разряд. Но больше всего меня потянуло к футболу, потому что получалось технически, да и внутренне я к этому был расположен.

Об игре, тренировках и совмещении ролей

— Вы до сих пор играете в футбол. На какой позиции?

— Сейчас я уже могу сказать точно, что я универсальный игрок, могу сыграть на разных позициях. Я и сейчас играю в петербургском Первенстве по футболу среди команд ветеранов (50 лет и старше), в команде «Кировец». Всего там 11 команд. Неплохо участвуем: побеждаем и проигрываем. Команда, скажем так, среднего уровня, потому что среди конкурентов есть профессиональные футболисты наших возрастов из «Зенита» и ребята, которые поиграли на очень высоком уровне и в Высшей лиге, и в Первой лиге. С ними тяжеловато конкурировать, плюс они все на зарплате. Мы-то нет.

— Получается, Вы играющий тренер ‒ это ведь редкость? Вам помогает это или мешает?

— Да, нечасто такое встретишь. Я считаю, что мне это помогает. Мне вообще спорт помогает. Движение ‒ это моё, я иначе не мыслю себя. Вот не могу даже я в отпуске сидеть без дела ‒ для меня это как сон для головного мозга. Надо двигаться, надо что-то делать.

— Вы столько лет в профессии. Приходится ли Вам, как игроку, и как тренеру, до сих пор учиться новому?

— Всегда, постоянно. То увидишь где-то что-то новое, то с какой-то ситуацией раньше не сталкивался. Если говорить именно о тренерской работе, о том, как и что дать детям, то тут учишься без конца. Этим ведь занимаются все: и наши гранды, и европейские. Я и на семинары езжу, и вебинары смотрю, и в соцсетях учусь ‒ подписан на разные тренерские группы. Мир-то меняется, новые технологии, методики появляются. Но основа ‒ она никуда не девается, её не переделаешь.

— Вы тренируете мини-футбол в зале. А в чем разница для вас между большим футболом и мини-футболом?

— Тренирую детей я всё-таки в мини-футболе. Я больше работаю в зале, тренирую детей в зале, это футбол компактный. Вот в ветеранской лиге я играю в большой футбол. Он во многом отличается. Во-первых, поле большое, трава, и игроков в команде одиннадцать. А в мини-футболе на площадке ‒ четыре полевых и вратарь. И техника, и тактика ‒ всё другое. Мяч для мини-футбола меньше, четвёртого размера, и не так высоко прыгает. С ним больше работаешь подошвой, если углубляться в детали. И позиций, как в большом футболе ‒ нападающих, полузащитников, защитников ‒ здесь нет. Вся команда идет в атаку, и вся отходит в защиту. Можно по-разному меняться, «плести кружева», как говорят.

— Большой футбол все-таки популярней, и многие ваши воспитанники уходят туда. Детям не сложно перестраиваться?

— Да, многие уходят в большой футбол. Конечно, они играют и в пляжный, и продолжают в мини-футбол, но основной вектор ‒ именно большое поле. Мозг быстро перестраивается: база-то общая ‒ взаимодействие в команде, понимание игры. Пространство и темп другие, но, если есть хорошая основа из зала, адаптация идёт быстро. Что касается высшего уровня, то тут всё иначе: если ребёнок только в зале тренировался, пробиться в элиту сложнее; там приоритет часто у тех, кто с детства на большом поле. Но на уровне молодёжных академий наши ребята отлично проявляют себя ‒ многие играют в «Коломягах», «Выборжанине», а начинали ведь с мини-футбола у нас в зале. Проблема в том, что у большинства школ нет полноценного поля. В Выборгском районе таких ‒ раз-два и обчелся; в основном площадки рассчитаны на формат 5 x 5 или 7 x 7. Стандартного поля на 11 игроков почти ни у кого нет ‒ вот и работаем в тех условиях, что есть.

О принципах, победах и здоровой конкуренции

— Ваша команда «Звезда-471» ‒ победитель Кубка губернатора. Расскажите об этом турнире.

— В 2023 году мы стали победителями Физкультурного мероприятия в рамках Санкт-Петербургской школьной спортивной лиги по футболу на Кубок Губернатора Санкт-Петербурга. Тогда в турнире участвовали 62 команды со всех 18 районов города, и победа моих ребят 2007–2008 года рождения действительно дорогого стоит. Сейчас мы снова в этом турнире, выступаем в двух возрастах ‒ и у нас все хорошо. Только что вышли из группового этапа: из 60 команд в каждой возрастной категории мы пробились в число 24 лучших. Теперь будет новый этап: 24 команды разделят на восемь групп по три, сыграют между собой, и только победители групп выйдут в плей-офф. Решающие матчи намечены на март–апрель.  А почему такой разрыв между этапами? Потому что в это же время идёт турнир по мини-футболу в залах ‒ «Футбол в школу». Мы в нём тоже участвуем, у меня там играют ребята 2008-2009 года рождения, это уже юниоры. Так что график плотный.

— Вы говорили о своей концепции: «дверь открыта». Как это работает на практике? Не обидно, когда перспективный ребёнок уходит в другую секцию?

— Я не из тех тренеров, которые говорят: «Ушёл ‒ и все, отношения прерваны». У меня дверь в спортзал всегда открыта, и не закрывается никогда. Ребёнок может уйти, но может и вернуться ‒ я не держу обид. Наоборот, я искренне радуюсь успехам своих воспитанников. Вот есть ребята, которые начинали у меня в зале, а теперь играют в «Алмаз-Антее», в других спортивных школах города. Мы с ними продолжаем пересекаться на турнирах ‒ и на выездных, и на городских. Родители тоже это ценят ‒ приводят детей, зная мой подход. А недавно один мальчик, который уже перешёл в футбольную академию, пришёл и говорит: «Виктор Иванович, можно сегодня с вами позаниматься?» Конечно, можно! Он ведь здесь вырос, это его зал. Обижаться? Нет. Только радость, когда видишь, как ребёнок растёт и движется вперёд.

— А как Вы работаете с родителями? Получается выстроить партнерские отношения?

— Без коммуникации с родителями я не вижу нормального развития ребёнка. Это основа. Я должен понимать, в какой обстановке живёт ученик, чтобы найти подход. К кому-то нужно строже, кого-то ‒ поддержать. Вся наша работа ‒ как треугольник: я, родитель и ребёнок на вершине. Мы внизу, и наша задача ‒ помочь ему реализоваться. У меня серьёзная и плотная связь через чаты. Родители все знают: расписание, отмены тренировок, выезды, составы на турниры. Все прозрачно. Если я вижу проблему или, наоборот, талант ‒ я всегда говорю об этом прямо. Многие прислушиваются, советуются. Конечно, не всегда всё проходит гладко: бывают ситуации, когда мнения расходятся ‒ по нагрузке, по перспективам ребёнка. Моя задача в таком случае ‒ объяснить реальную картину. Если я вижу, что ребёнок физически или морально не тянет футбол, я честно об этом скажу и, возможно, посоветую другой вид спорта ‒ плавание, борьбу. Обижаются редко, потому что видят: я исхожу из интересов самого ребёнка. Главное ‒ сохранять диалог и взаимное уважение. В конце концов, мы хотим одного ‒ чтобы дети росли здоровыми, увлечёнными и счастливыми.

О женском футболе

— У вас в команде занимаются не только мальчики. Как Вы относитесь к тому, что девочки приходят в футбол и играют вместе со всеми?

— Да, девочки тоже занимаются, и это прекрасно. У меня в команде с мальчиками играют несколько девчонок. Родители узнают, что у нас можно попробовать, и приводят. Ну а почему нет? Это сейчас вполне нормально. Вот у меня, например, Анастасия Перцева ‒ она играет с мальчишками на наших турнирах, и при этом она уже отобралась в сильную городскую сборную девочек, это серьезный уровень. И смотрится это замечательно. Я не могу сказать, что так везде, но такие команды есть ‒ и мы одна из них. Играет она, между прочим, не хуже многих мальчиков. Может, где-то в скорости или силе еще не дотягивает до самых продвинутых ребят, но понимание игры, ответственность ‒ на высоте.

— А в чем, на Ваш взгляд, главные отличия в работе с девочками?

— У меня вообще было и есть желание набрать отдельную команду девочек. Потому что девочки ‒ особенные. С ними, знаете, в чём-то сложнее работать, но они гораздо более ответственные и восприимчивые. Они быстрее схватывают информацию, быстрее её впитывают. Вот женский менталитет ‒ он очень интересный в спортивном плане. Они лучше считывают задачи и точнее их выполняют. Мальчишки чаще полагаются на силу, на скорость, а девочки ‒ на понимание. Я вижу это даже по самым маленьким: приходят ко мне ребята из садика, одна девчонка и два мальчика. Так эта девочка уже и координацией лучше, и мяч чувствует, и головой работает ‒ видит поле, партнеров. В этом возрасте они часто опережают мальчиков. Потом, конечно, ребята догоняют, а на взрослом, профессиональном уровне разрыв между мужским и женским футболом огромен. Но основа, этот «умный» подход к игре, закладывается в детстве, и у девочек с этим часто полный порядок.

— Если девочки так способны, почему женский футбол у нас всё же развит слабее?

— Тут несколько причин. Во-первых, конкуренция среди девичьих команд в городе невысокая. Команд мало. С одной стороны, это минус для развития, а с другой ‒ это шанс. Можно, как я говорю, «шороху навести», потому что пробиться на городской уровень реально. Вон, 65-я школа, тренер Станислав Викторович, возил девочек на соревнования в другие города. 622-я гимназия с мальчиками ездила. Мы, 471-я школа, 534-я ‒ мы все в Выборгском районе сильные, конкурируем между собой, и район наш входит в лучшую четвёрку по мини- футболу в Петербурге. С девочками же такого соперничества нет. А во-вторых, это отношение родителей. Их сложнее убедить отдать дочку именно в футбол. Неохотно [на это идут], хотя я на уроках вижу блестящие задатки у некоторых девочек. Чтобы собрать хорошую команду, нужно целенаправленно работать с семьями, объяснять, находить время для отдельного графика. Это серьёзный организационный труд. Но я в это верю ‒ и, может, в следующем году как раз займусь набором.

О чем мечтает парголовский футбол?

— Чего, на Ваш взгляд, не хватает для развития детского футбола в нашем районе?

— Чего не хватает? Конечно, в первую очередь ‒ своего большого поля в Парголово. Разумеется, я хотел бы, чтобы у меня это счастье было. С необходимой материально-технической базой под большой футбол, естественно, тренировки, уже совсем другие ‒ это не зал. В зале нагрузка иная: короткие, рваные отрезки ‒ убежал, открылся, перешёл на шаг. А в большом футболе нужно выкладываться на длинных дистанциях, всей командой идти в атаку, чувствовать большое пространство. Для развития нужных качеств ‒ выносливости, силовой работы ‒ зал многого не дает. Большого поля, настоящего, для игры 11 на 11, у нас нет. Есть площадки во всех школах Выборгского района, но они, хоть и с искусственным покрытием, всё же небольшие, больше для мини-футбола. На них играют пять на пять, иногда семь на семь ‒ такие форматы сейчас популярны ‒ но выйти полноценной командой нельзя. Вот и работаем с тем, что есть, под условия нашей материально-технической базы. А большие поля по стандартам игры «одиннадцать на одиннадцать» есть у немногих школ нашего района, и даже поля под формат игры «семь на семь» или «восемь на восемь» есть далеко не у всех учреждений.

— А что нужно, чтобы поле появилось?

— Нужно желание и понимание на всех уровнях. Чтобы администрация, управление образования увидели, что это необходимо. У нас же дети, они хотят играть. Мы показываем результаты на городском уровне. Мы не просим стадион, мы просим нормальное поле с искусственным покрытием, где можно проводить тренировки и соревнования районного масштаба. Чтобы детям не приходилось ездить через весь город: это вопрос безопасности и доступности спорта. Я верю, что это возможно, и мы будем к этому стремиться.

О главном в профессии учителя

— Виктор Иванович, а Ваши дети пошли по вашим стопам?

— У меня два сына. Они выбрали военную линию, как и я в своё время. Одному 30 лет, другому 26. Один офицер, служит на Черноморском флоте на дизельной подлодке. Старший ‒ на атомной подводной лодке в Северодвинске, контрактник. А вот футбол не зашёл. Знаете, бывает так: мы с супругой ‒ спортсмены, и дети крепкие, но, чтобы какой-то вид спорта их серьезно увлек ‒ не сложилось. Они разносторонние, спорт любят, но не футбол. Так получилось.

— А Ваши старшие ученики приводят к Вам своих младших братьев и сестёр?

— Конечно, и это самое отрадное: преемственность поколений. У меня уже несколько таких семей. Вот, например, семья Дзодзиковых. Братья занимались у меня: Руслан, старший, был великолепным вратарем, играл за сборную школы, сейчас в Военно-медицинской академии учится, но тоже в футбол играет. Он приводил с собой младшего брата Германа на тренировки ‒ и теперь он в «Алмаз-Антее» играет, закрепился в основном составе по 2013 г.р., но всё равно ко мне на тренировки приходит, если позволяет время, играет за наш ШСК «Звезда». А теперь уже младшая сестренка приходит, Соня ‒ ещё в садике, но на следующий год в школу пойдет и будет у меня заниматься. Когда старшие приводят своих младших, и у них всё складывается в футболе ‒ это высшая награда.

— Вы человек, которого знают и ценят очень многие. Наверняка были предложения уйти из школы в профессиональный клуб или спортшколу?

— Предлагали, да. И мысли такие посещали. Но я всегда придерживался правила: от добра добра не ищут. В принципе, можно было уйти, сменить обстановку… но не тянет. Я живу здесь же, в Осиновой Роще, рядом со школой. Бросать её не хочется ‒ это мое место. Знаете, я ведь сам когда-то брал пример со своего школьного учителя физкультуры. Он был для меня настоящим наставником ‒ разносторонним спортсменом, играл и в футбол, и в баскетбол на высоком уровне. Вот он мне свой опыт передавал, пока я учился, и меня это увлекло. Теперь я, по сути, продолжаю его дело. Я ведь не чисто тренер ‒ в первую очередь я учитель физкультуры. Специалист, который владеет методиками разных видов спорта. Так что да, я скорее учитель, и в этом моя роль.

— Что для Вас самое ценное в вашей работе?

‒ Самое ценное? Наверное, встречи с выпускниками. Идешь по городу, с тобой здороваются, благодарят. Я просто даю детям возможность себя реализовать, найти дело по душе ‒ чтобы не по подъездам, а в зале. А когда они вырастают и приводят к тебе уже своих детей ‒ это высшая награда. Работа, конечно, непростая: дети все разные, из разных семей, характеры, ситуации. Бывает и выгорание. Но я нахожу силы в постоянном развитии ‒ изучаю новые методики, подходы, общаюсь с коллегами. И, конечно, радуешься успехам ребят. Видишь, как у них получается, как растут ‒ и радуешься ты, радуется школа, родители. Это и держит. Так и живем ‒ работаем, учимся, тренируем.

Беседовала Марина Турчина / ИА «Диалог»